La concentration des élèves est primordiale pour garantir un meilleur apprentissage.
Sans attention, il est difficile de les captiver lors des leçons ou de les faire participer à une activité sur une longue durée. Et si l’utilisation d’assises souples, telles que les poufs, dans la classe ou à la bibliothèque était la solution pour créer un environnement décontracté propice à l’écoute et à un meilleur apprentissage en milieu scolaire ?
Nous avons constaté que l’ergonomie du mobilier utilisé en classe joue un rôle important dans la concentration des élèves. Une position inconfortable ou suscitant un effort particulier est une distraction, ainsi avoir un confort optimal contribue à l’amélioration de la qualité de l’apprentissage. Différentes activités nécessitent différentes configurations. Les travaux d’écriture nécessitent souvent un bureau et une chaise, mais certaines activités telles que la lecture sont optimisées grâce à une assise plus confortable qui permet d’éviter les distractions.
L’utilisation d’assises alternatives comme les poufs ou les ballons contribue à améliorer la posture. Les élèves et les étudiants n’ayant pas à se concentrer sur leur position, deviennent plus détendus avec un excellent niveau de confort.
Ainsi au Royaume-Uni, les équipes marketing et ingénierie produits de notre partenaire Eden Learning Spaces ont mené des recherches initiales à l’école Abbeyfields à Morpeth, Northumberland et ont fait des découvertes assez surprenantes.
Les premiers résultats indiquent que les niveaux de confort et de concentration pendant la lecture individuelle des enfants de 6-7 ans sont plus élevés lors de l’utilisation du pouf haut dossier conçu spécialement pour les enfants des 1er et 2ème cycles d’apprentissage (écoles maternelles et élémentaires).
Cette recherche qualitative a ensuite été effectuée sur 15 sites lors d’entretiens avec 40 professionnels de l’éducation et environ 60 élèves ayant fait l’objet de tests approfondis.
Vous trouverez ci-dessous une synthèse de l’expérimentation ainsi qu’une brève présentation des résultats.